Гнесинка против системы: почему целевое обучение не работает для творческих вузов
Ректор Российской академии музыки имени Гнесиных Александр Рыжинский поставил под сомнение универсальность целевого обучения для творческих специальностей. В отличие от медицины или педагогики, где дефицит кадров очевиден, в мире искусства механизм целевого набора сталкивается с принципиальной сложностью: на первом курсе невозможно предсказать, станет ли студент выдающимся артистом.
«Ключевые творческие коллективы страны проводят конкурс на замещение вакантных позиций среди профессиональных музыкантов. Для них целевая подготовка кадров попросту неприемлема», — подчеркивает Рыжинский. В этом заключается главный парадокс: ведущие оркестры, театры и филармонии ищут уже состоявшихся мастеров, а не выпускников, которых «забронировали» четыре года назад.
Это заявление прозвучало в ответ на инициативу депутата Ярослава Нилова расширить практику целевого обучения на все сферы с кадровым дефицитом. Однако, как показывает опыт Гнесинки, творческие профессии живут по другим законам. Здесь нельзя заранее предсказать, какой скрипач дорастет до солиста филармонии, а какой пианист станет востребованным сессионным музыкантом.
Академия имени Гнесиных, хотя и участвует в системе целевого набора, делает это выборочно — в основном для педагогических и музыковедческих специальностей. Для исполнительских направлений такой подход практически не применим: творческий путь слишком индивидуален и непредсказуем.
Этот кейс ставит важный вопрос о границах унификации образовательной политики. Если для медицины целевой набор — способ обеспечить кадрами региональные поликлиники, то в искусстве он может стать препятствием для развития талантов. Иногда лучше дать студенту свободу поиска — чтобы потом он мог занять место не в «забронированной» организации, а в том коллективе, где его дар раскроется полностью.
Система образования сталкивается с дилеммой: как совместить планирование кадров с хаотичной природой творчества.
